Zwischen den Stühlen (DVD)

Zwischen den Stühlen

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BRD, 2016
FSK ab 6 freigegeben
Bestellnummer: 7175503
Erscheinungstermin: 1.12.2017

Genre: Dokumentation
Spieldauer: 102 Min.
Regie: Jakob Schmidt
Originaltitel: Zwischen den Stühlen
Sprache: Deutsch
Tonformat: Dolby Digital 5.1
Bild: Widescreen
Untertitel: Englisch
Specials: Deleted Scenes

Weitere Ausgaben von Zwischen den Stühlen

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Filmausschnitte/Videotrailer

Um in Deutschland Lehrer zu werden, muss nach dem theoriebeladenen Studium ordnungsgemäß das Referendariat absolviert werden. Eine Feuerprobe, welche die angehenden Lehrer in eine widersprüchliche Position bringt: Sie lehren, während sie selbst noch lernen. Sie vergeben Noten, während sie ihrerseits benotet werden. Zwischen Problemschülern, Elternabenden, Intrigen im Lehrerzimmer und Prüfungsängsten werden die Ideale der Anwärter auf eine harte Probe gestellt.

Rezensionen

Prädikat »Besonders wertvoll« (Deutsche Film- und Medienbewertung)
»Eine Sensation.« (Der Tagesspiegel)
»Ein Muss nicht nur für jene, die längst Zweifel an unserem Bildungssystem hegen. Großartig!« (mdr Kino Royal)
»Der Film ist deswegen so großartig, weil er nicht kommentiert, nicht erklärt, nicht bewertet - also ganz anders vorgeht, als Lehrer es tun.« (Welt am Sonntag)
»Ein Pflichtfilm für alle, die den Lehrerberuf immer noch für einen Halbtagsjob halten.« (Hamburger Abendblatt)
»Sehr lehrreich und vergnüglich« (programmkino.de)

Zwischen den Stühlen

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1 Rezension

OHR

27.03.2018

Bild:: 4 von 5
Ton:: 4 von 5

Problematische deutsche Schule

Der Film ist unbedingt zu empfehlen, weil er eindringlich deutlich macht, was in der Schule in Deutschland verkehrt läuft.
2 Referendariate sind bestanden. 1 Referendariat muss wiederholt werden.
Zu den bestandenen Referendariaten: Hier zeigt sich ein Geist, der in der deutschen Schule immer noch vorherrschend ist:
Der zugelassene Gymnasiallehrer glänzt durch 2 Aussagen: Wenn er die Wahl hat zwischen 2 Noten, dann gibt es die schlechtere Note. Nur so seien SchülerInnen zu motivieren, mehr für die Schule zu tun. Bei jeder nicht erledigten Hausaufgabe gibt es einen Eintrag mit einer 6. Sein Erziehungsmittel ist die Androhung von Strafe.
Die zugelassene Hauptschullehrerin glänzt in jeder Pause im Lehrerzimmer, wie sie sich mit den KollegInnen darüber auslässt, wie furchtbar die SchülerInnen sind. Dass sie in ihrem Unterricht wenig bis keine Autorität hat – genauso wie der kommende Gymnsialllehrer – habe nur mit den SchülerInnen zu tun. Beide reflektieren nicht, was sie an ihrem Unterrichtsstil verändern müssten, damit sie für ihren Unterricht motivieren können.
Deutlich wird hier die Schwäche ihrer Ausbildung: Die Prinzipien der pädagogischen Psychologie und vor allen Dingen der aktuellen Allgemeindidaktik sind scheinbar selbst den Prüfern nicht bekannt. Man fragt sich, ob an den Hochschulen Allgemeindidaktik überhaupt noch gelehrt wird.
DAGEGEN fällt genau die Referendarin durch, die sich hinterfragt, wie heute noch Schule gegeben werden darf. Es ist die Einzige, die sich fragt, wie sie selbst für ihren Unterricht motivieren kann. Und dies schafft sie auch als einzige erfolgreich. Doch erschreckend ist die Begründung, warum sie noch nicht für den Schulunterricht geeignet ist: Sie steht nicht dominant genug vor der Klasse. Und sie unterrichte Deutsch ohne Kenntnis der Deutschdidaktik. Ihre Prüferin lässt sie durchfallen. Dabei müsste die Prüferin sofort entlassen werden. Denn die Referendarin hat in der Grundschule genau nach den aktuellen Vorgaben der Deutschdidaktik gearbeitet. Zur Einführung von dem Zusammenhang zwischen Vokalen und Konsonanten hat sie die gegensätzlichen Vokale – lang oder kurz gesprochen – zum Vergleich eingeführt. So verlangt es das aktuelle und sehr gute Lehrbuch «Die Sprachstarken». Dagegen behauptet die Prüferin, dieses Vorgehen behindere die Leistungsschwachen. Die Prüferin lässt die Referendarin an der Grundschule durchfallen, weil diese mit der aktuellen Deutschdidaktik arbeitet, die die Prüferin selbst nicht kennt. Damit zeigt der Film die gesamte Schwäche der deutschen Schule: Mit einem didaktischen Verständnis von vorgestern werden Studierende von heute von Dozierenden von gestern für die Schule von morgen ausgebildet.
Die deutsche Schule braucht scheinbar eine Ausbildung in Lernmotivation, damit die Hochschuldozenten ihr Wissen auf den aktuellen Stand bringen.
Als emeritierter Professor für Bildungssoziologie bin ich entsetzt über das, was in diesem Film zu sehen ist. Dr. Peter Trübner.