Erzählung, Identität und historisches Bewußtsein, Kartoniert / Broschiert

Beschreibung

Geschichtsbewußtsein und historisches Denken sind Themen, die in der Psychologie stark vernachlässigt wurden. Während sich diese Disziplin eingehend mit anderen Formen des Denkens und der symbolischen Wirklichkeitskonstruktion befaßt hat, existiert keine Tradition, die sich die theoretische und erfahrungswissenschaftliche Begründung einer Psychologie spezifisch historischer Sinnbildungsleistungen zum Ziel gesetzt hätte. Damit bleibt ein wesentliches Signum gerade des modernen Lebens, nämlich die mit gesteigerten Kontingenz- und Differenzerfahrungen verwobene Temporalisierung und Dynamisierung unserer Erfahrung, weitgehend außerhalb des Blickfeldes dieser Disziplin. Die Studien dieses Bandes möchten zur Schließung dieser Lücke beitragen. Ein großer Teil befaßt sich speziell mit dem Erzählen von Geschichten und kann daher zum Spektrum der in den USA vieldiskutierten narrativen Psychologie werden.

Inhaltsangabe

Polkinghorne, Donald E.: Narrative Psychologie und Geschichtsbewußtsein. Bruner, Jerome S.: Vergangenheit und Gegenwart als narrative Konstruktionen. Straub, Jürgen: Geschichten erzählen, Geschichte bilden. Gergen, Kenneth J.: Erzählung, moralische Identität und historisches Bewußtsein. Spence, Donald: Das Leben rekonstuieren. Geschichten eines unzuverlässigen Erzählers. Brumlik, Micha: Zeitbegriffe und Urteilsvermögen in der Ontogenese des Geschichtsbewußtseins. Seixas, Peter: Hitsotisches Bewußtsein. Wissensfortschritt in einem post-progressiven Zeitalter. Billmann-Mahecha, Elfriede: Empirisch-psychologische Zugänge zum Geschichtsbewußtsein von Kindern. Wineburg, Samuel S.: Die psychologische Untersuchung des Geschichtsbewußtseins. Botthe, Brigitte: Die Biographie - ein Traum?. Selbsthistorisierung im Zeitalter der Psychoanalyse? Métraux, Alexandre: Authentizität und Autorität. Welzer, Harald: Albert Speers Erinnerungen an die Zukunft

Klappentext

Die Konstruktion, Repräsentation und Reflexion von historischer und biographischer Zeit und Geschichte haben kaum Einzug in die psychologischen Diskurse gefunden. Die Studien dieses Bandes möchten zur Schließung dieser Lücke beitragen. Ein großer Teil befaßt sich speziell mit dem Erzählen von Geschichten und kann daher zum Spektrum der in den USA viel diskutierte narrativen Psychologie gezählt werden. Die Frage nach der »Geschichte« stellt sich in dieser Perspektive vornehmlich als Frage nach der Struktur, der Logik und der Entwicklung historisch-narrativer Kompetenz sowie nach den Funktionen dieser Fähigkeit für die praktische Orientierungs- und Identitätsbildung von Subjekten, Kollektiven und Kulturen.