Tugba Atilgan: Praxis Gemeinschaftskunde 1. Schulbuch. Für Baden-Württemberg, Gebunden

Klappentext

Neu für Baden-Württemberg:
Praxis Gemeinschaftskunde
Die neue Reihe Praxis Gemeinschaftskunde ist abgestimmt auf den aktuellen Bildungsplan für die mittleren Schulformen in Baden-Württemberg.
Das Konzept zeichnet sich aus durch eine besonders klare Struktur. Es bietet bestmögliche Unterstützung auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte:
Alle Kapitel folgen einem einheitlichen, modularen Aufbau, wodurch die Orientierung für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler jederzeit gewährleistet ist.

Jedes Teilkapitel beginnt mit einer Leitfrage und einem Einstiegsbild. Zentrale Inhalte des neuen Themas werden anschließend mithilfe von gut verständlichen Verfassertexten aufbereitet und durch Aufgaben zum Textverständnis gesichert.

Die problemorientieren Materialien greifen die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler in Baden-Württemberg auf. Vielseitige Aufgabenstellungen regen zur eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten an.

In den Aufgabenstellungen, Verfasser- und Infotexten werden durchgängig die Kriterien der Verständlichkeit und Sprachsensibilität beachtet. Fach- und Bildungssprache wird reflektiert und trainiert.

Dreifach niveaudifferenzierte Wahlaufgaben zur Erschließung der Materialien ermöglichen sowohl Zielgleichheit als auch Durchlässigkeit in heterogenen Lerngruppen.

Zu komplexen materialbezogenen Aufgaben gibt es Hilfestellungen im Anhang des Buches, die die Schülerinnen und Schüler bei der selbstständigen Bearbeitung der Aufgaben unterstützen.

Die Hörversionen der Verfassertexte, Videos, Lösungen zu den Lerncheck-Aufgaben und andere weiterführende Online-Materialien können die Schülerinnen und Schüler über den Web- und QR-Code zum jeweiligen Unterkapitel oder aus dem E-Book in der BiBox ansteuern. Das Icon Digital+ direkt bei den Inhalten signalisiert, dass eine thematisch passende, digitale Ergänzung verfügbar ist.

Einige Inhalte im Buch beziehen sich auf eins oder mehrere der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung und sind entsprechend gekennzeichnet. Die Schülerinnen und Schüler können hier fachspezifische Kompetenzen in Bezug auf nachhaltige Entwicklung erwerben, wie sie von den Vereinten Nationen definiert wurde.